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高三语文二轮专题复习——漫画类图文转换及创新题型

    教学目标

    1、了解漫画类图文转换的命题规律

    2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法

    教学重点

    初步掌握漫画类图文转换题的解题方法

    教学难点

      对隐性材料进行分析

      对材料进行综合评价

    教学方法

     讲练结合

    教学过程

    一、高考常考导入

    一、导入

    1、图文转换  这类题表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段等多种题型,说到底是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以成为近年来高考题中的新宠,要引起我们的重视。

    考点阐释:

    二、了解漫画

    1、什么是漫画

    漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的画。画家从政治事件和生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评或歌颂某些人和事。                        

    2、漫画的构成:主题、注释、标题和寓意   显性部分和隐性部分

    主体:是画面各因素的构成情况。

    标题:即题目,往往告知或暗示漫画的主题思想。 (可以没有)

    注释:是对画面情景的提示与注解。 (可以没有)

    3、命题形式 描述(说明)画面 揭示寓意  拟写标题

    4、解题思路:“四看一联系”

    三、画面描述题,合作交流                            

     例题阅读以下漫画,按要求作答。

    1、描述画面并说说你对漫画寓意的理解。

    2、为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)

    解题要领对象

    1审读画面对象:一棵大树,两棵小树。

    细节:大树枝繁叶茂,变形为“心” ;小树一棵细小瘦弱,一棵歪斜倾倒。

    2合理想象关系:大树荫庇小树

    3、类比联想由物到人:象征父母过度呵护,孩子没有自我生长空间

    4、简要说明你对漫画寓意的理解大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍了小树的成长。告诫父母不要溺爱孩子,不要过度呵护孩子,要还孩子自我成长的空间,让他们自立自强。

    5、解题指导----拟加标题

    .细看画面构成,明确画面指向。

    .找准讽刺、颂扬的对象。(有标题的,一般多是标题) 

    .联系现实,运用联想想象,揭示本质。

      画面—社会生活   物—人  人一一类人

    ④注意方面 ⑴画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象,要联系生活,学会由“实”及“虚”,由表及里,透过现象看到事物的本质。不就事论事。

       ⑵、要语言简明,一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。

    参考答案:    可拟为溺爱溺爱之下难成材

    四、练习巩固

    请描述下面漫画的画面内容

        图画分为上下两半:上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出,走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜,它们前面的不远处有一敞开口的地窖;下半部画的是前三只小狗掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印

    五、巩固提升做配套练习

    六、板书设计

    七、小结

    描述画面     纵观画面,关注细节,注意说明顺序,语言要客观

    揭示寓意     由表象含义到深刻内涵(议论性语言)

    拟写标题     概括内容,揭示主旨

     

    集体评课

    1、 教学思路清晰,符合三维目标要求,教学实施较好,能基本体现合作、探究、互动、评价的教学模式

    2、 充分体现以学生为主体,促进学生主动学习,课堂容量不大,可增加教学容量,以训练接纳信息和处理信息能力。能以例贯穿课堂教学,引发学生思维、讨论,促进师生互动,活跃课堂气氛。

    3、 能利用多媒体辅助教学,使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫     ,教学实施恰当,教学效果较好;

    4、 教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);拓展教学较好

    5、 能利用例引导学生积极参与课堂教学,能让学生大胆发表自己的意见,课堂实施效果较好;

 
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